校园解决方案

学科融合教学方案--创客综合实践类

引言
 
       教育关系到
       一个国家的强盛
       一个民族的未来
       一个家庭的幸福
       一个孩子的人生
 
       教育就是培养大写的、舒展的人,使人的生命经教育而更加情韵悠长,光明磊落。教育是使人类社会更加美好的源动力。
       每个鲜活的生命,都应当用教育去珍重和关爱,因为它承载着过去、现在和未来。
       以人为本、因材施教、学用相长、学有所长、知行合一;
       学无边界、尊重个性、挖掘潜力,是教育应有的面目。
 
       要让孩子们勤于思考、勇于探索、坚守理想、自强不息,具有健全人格、创新思维、国际视野、社会担当、历史责任。
       要让每一个孩子有欲望、有气度、有信心、有能力、有智慧、有勇气、有担当地去改变整个世界,去温暖整个世界。
       这将是值得我们一生付出的伟大事业。
 
       让每个孩子拥有与众不同的美好人生。
 
       寄语:

       初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。  作者:柏拉图
 
       “我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”   作者:爱因斯坦        
 
       教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。   作者:第斯多惠
 
       不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。   作者:苏霍姆林斯基
       所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。   作者:苏霍姆林斯基
 
       教育为公以达天下为公。  作者:陶行知
       教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知
       活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 作者:陶行知
       我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知
       要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知

创客综合实践类课程,是一门多学科融合的综合实践课,是一种以STEAM为主要教学形式,以创客精神为理念,以沙盘模式为教学载体的团体课程。课程分设了10个半开放主题沙盘材料包,学生可自由发挥设计,在相互学习、相互交流、相互激发、共同参与的过程中,真正提高学生的创新创造能力、批判性思维与解决问题能力、沟通交流能力、以及协同合作的能力。
1、 适用对象:小学三年级以上、初中全年级、高中全年级。
2、 课时类型:本课程属于团体课程,每课题10课时或15课时。
3、 实施类型:适用于学校科学课、课后三点半、社团、社会实践活动等。
4、 实施场所:普通教室。
5、 师资提供:在职老师培训或外聘服务。






课程示例:
创客综合实践类 保卫钓鱼岛
(环保主题)
爱国主义主题沙盘
智能家居 将“我的家”沙盘智能化
智能农场 将农学与现代物联网科学技术融合的主题沙盘
建筑师 以建筑学与建筑艺术为基础的多维度沙盘
我的祖国 等比例立体中国地图沙盘与诸子百家国学主题沙盘
我的世界 等比例立体世界地图沙盘
我的宇宙 太阳系天文天体运行沙盘
我的校园 校园模型的再次创造
我的城市 城市主体结构沙盘
自创主题沙盘 冰河世纪、魔幻世界等
山清水秀 山水沙盘
定制主题 根据学校需求定制,如“天空之城”
 



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