场馆解决方案

气象体验馆

引言
 
       教育关系到
       一个国家的强盛
       一个民族的未来
       一个家庭的幸福
       一个孩子的人生
 
       教育就是培养大写的、舒展的人,使人的生命经教育而更加情韵悠长,光明磊落。教育是使人类社会更加美好的源动力。
       每个鲜活的生命,都应当用教育去珍重和关爱,因为它承载着过去、现在和未来。
       以人为本、因材施教、学用相长、学有所长、知行合一;
       学无边界、尊重个性、挖掘潜力,是教育应有的面目。
 
       要让孩子们勤于思考、勇于探索、坚守理想、自强不息,具有健全人格、创新思维、国际视野、社会担当、历史责任。
       要让每一个孩子有欲望、有气度、有信心、有能力、有智慧、有勇气、有担当地去改变整个世界,去温暖整个世界。
       这将是值得我们一生付出的伟大事业。
 
       让每个孩子拥有与众不同的美好人生。
 
       寄语:

       初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。  作者:柏拉图
 
       “我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”   作者:爱因斯坦        
 
       教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。   作者:第斯多惠
 
       不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。   作者:苏霍姆林斯基
       所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。   作者:苏霍姆林斯基
 
       教育为公以达天下为公。  作者:陶行知
       教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知
       活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 作者:陶行知
       我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知
       要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知
 
  • 校园气象体验馆
  1. 空间大小要求:最小空间200平米以上;
  2. 设计思想与目标:
  • 气象科普体验馆在表现形式上融入交互式的互动展品,充分体现了在‘乐’中‘学’的科普教育理念和现代科普思路,能让学生深入理解和掌握气象知识。
  • 让学生清楚地认知气象灾害发生的原理、现象、过程,以及掌握逃生、自救、互救等技能,并让学生在参与互动过程中探索气象科学的奥秘。体验馆还可搭建气象剧场,采用1:1真人比例全息剧场形式,结合模型、特效、声效、灯光等技术手段,全息互动影像逼真介绍并展示神奇的气象奇观,让观众可以在观看影像的过程中了解各种气象术语以及气象奇观的形成和现象。
  • 让学生们在寓教于乐的环境中实实在在学习气象、认识气象,掌握灾害自救和互救技能。
  1. 项目内容:
       根据场馆主题的不同,内容以及展现形式需进行详细策划与设计,可通过多种技术手段实现互动性体验。如VR技术、全息剧场、9D体验、5D影院、异形投影、仿真模拟器、互动多媒体等,此外,体验馆还设立了运用语音识别、自然场景实时渲染和复杂气象环境实时模拟等关键技术的“呼风唤雨”体验区,通过驾驶飞机模拟器穿越雾霾天的“穿越雾霾”体验区,采用游戏模式的人工干预气象体验区等多个区域。








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