行业动态

“阅读海洋”引领我们在书海中徜徉

         “阅读海洋”是由教育部倡导、北师大开发的一个旨在激发学生阅读兴趣、培养学生阅读能力、检测学生阅读效果的阅读平台。
         北师大通过对学生阅读现状的深入调查研究,发现有很大一部分学生的阅读属于无效阅读,且阅读兴趣不高,缺乏正确的策略和及时的指导,家庭阅读氛围欠缺,更缺乏科学的评价与激励。为此,北师大组织有特级教师直接参与的团队,在充分了解学校教师和学生以及家长需求的基础上,决定开发一套以互动游戏为主要形式,以阅读大数据作为支撑,集兴趣导向、科学指导与测评于一体的阅读平台系统。于是,“阅读海洋”应运而生。
         在这片阅读的海洋里,孩子们最初拥有的只是几根海草、一艘小船,随着阅读量的增加,拥有的海洋生物的数量和种类也在逐步递增。最终,孩子们会惊喜地发现,自己居然拥有了一个属于自己的梦幻迷人的海洋世界。
         在这个阅读海洋的世界里,学生们不仅可以根据自己的兴趣喜好,甚至可以跨年级进行自主选择阅读书目,同时每个孩子都能拥有一份个性化的阅读成长档案。
         在阅读之前,孩子们可以根据书目推荐和微课导读自主选择阅读的数目。在线下每阅读完一本书,都会有相应的答题闯关环节。其中,每一本书对应有35—60个题目,分为单选题、多选题和判断题,只要回答的正确率在80%以上,就可用阅读积分兑换该等级的海洋生物。接下来,孩子们可进入阅读社区的精读训练环节,通过“思维导图”、“读书笔记”、“插画”、“朗读”等形式,提交自己的阅读学习作品,所获得的点赞数可使孩子赢得相应积分,同时书籍社区将分类出示孩子的总排名。
“       海洋阅读”为孩子们提供了一个理想的阅读学习成品的展示平台。在这个平台上,开发者设计了“分答”的形式。在学生深入阅读了解作品后,可以有针对性地提出一两个自己认为最有意义、最有价值或是最困惑的问题,引发大家的共同思考。而参与回答问题的人数、点赞的人数越多,学生获得的相应积分也就越多,从而在班级、家庭乃至全国范围内,有效形成线下、线上学生阅读共同体。
学生通过有效阅读,便可获得相应的海洋生物,这样不仅能丰富自己的“海洋世界”,更可以了解每种海洋生物的习性特点,在不知不觉中,积累了大量的海洋知识。同时,孩子们还会获得各种荣誉称号,从最初的“水手”到最高等级的“舰长”。
        孩子们个人的阅读积分最终形成所在班级的整体“阅读海洋”。每个班级都是由众多的“船员”组成的一艘“阅读航船”,自有地航行在阅读的海洋里。班级的大船也随着班级学生参与阅读率而从一艘“独木舟”最终成为一艘无可匹敌的“军舰”,真正实现了孩子们在读中学、做中学、玩中学的理念。
与此同时,家长可以通过与孩子一起阅读,有效建立起健康的亲子关系,使得培养孩子的过程充满了兴趣与快乐。家长不仅可通过系统对孩子的阅读习惯进行多角度评价和激励,更可以与孩子开展亲子诵读,一起完成创造性学习活动并上传作业,联手共同打造这片“阅读海洋”,从而构建起以家庭为主体的亲子阅读共同体。
        在“阅读海洋”平台,教师不仅可以实时发布阅读任务,进行阅读评点,及时了解学生的阅读情况,更可以借助这一平台发布一文带多篇的相关阅读书目,对学生进行阅读拓展训练,将课内课外阅读有机结合在一起,从而在课堂上进行有的放矢的阅读指导。
        我们相信,“阅读海洋”这一正在不断完善和推广的强大阅读系统,必将让广大学生受益匪浅。
        让我们一起走入“阅读海洋”,为孩子打开奇妙的阅读世界!在幼小的心里播下一粒粒阅读的种子!并陪伴孩子一起让这些种子发芽、成长!



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